出版社：原點出版社

作者：約翰. 庫本納斯（John Kuprenas）

https://www.books.com.tw/products/0010869695

內容分享：

這本書是看到博客來上分享預訂資訊，所以就訂來看看。
先講結論：本書的內容並沒有太多關於我們習慣的工程的理論分享，比方說受力應該如何計算、風阻、賽車等等我們對於「工程」兩個字會想到的主題都不是這本書著重的重點。這本書的重點是帶讀者了解「什麼是工程？」這件事情。

『在108課綱中，我們會在高中的生活科技課程裡面討論工程議題，希望藉由各類型的專題，引導學生學習工程數計流程，以及工程的問題解決思維。』

如果正在閱讀這篇文章的您，對於以上的論述感到熟悉，這樣閱讀這本書對您來說會是十分愉悅且能不斷的提供您新的想法。因為這本書中對於工程的核心價值表示即為『工程的核心不是計算，而是解決問題』。而在書頁旁邊也可以看到熟悉的「工程設計流程」，這些流程會因為不同單位有不同的設計，老師們可以依據自己的需求進行參考以及調整。

但這樣說來，如果工程重點不在於計算，這樣我們在學習工程相關議題時，有必要學到物理、化學或是數學等困難的科目嗎？
『每一個問題都蘊藏著我們熟悉的原則』
這也是我在實作或是引導學生進行專題活動，製作作品時常會遇到的問題 — 知識不夠。當今天開始進行專題時，我們會需要各方面的知識、經驗才能完成一樣作品，不然我們遇到一樣問題時就會完全卡死。而這也是為什麼要多方學習，唯有學會各類型的知識，將這些知識存入自己的腦中，才能再遇到問題時快速且有效的解決。

想起之前在帶學生洗製電路板時，本身對於化學氧化還原已經不是這麼熟悉了，也跑去跟化學老師請教；還有剛開始當老師時，在教學上不確定新的物理教學範圍，也是問了該科老師才知道～總是有自己不熟悉的內容，不斷學習就是了 ^_^

而本書中我們就可以見到，在左半邊的書頁中會有圖片，右半邊的書頁中有著一句「名言」加上說明。因此其實文字量不大，大概半小時內能讀完，可是裡面就會有許多有趣的內容可供思考。

再次聲明，如果本身對高中工程專題有涉獵的老師，很歡迎你們閱讀，因為真的會有很棒的體驗。而國中等教師則可以參考，因為確實需要接觸後才會比較走感受，如果覺得讀起來有點吃力也是沒問題的。 🙂

下面再分享一些我覺得有趣的，也歡迎大家去找看看囉。